En préalable il convient de rappeler qu'une évaluation porte toujours sur des actes, des travaux, jamais sur des personnes.

Un élève ne peut se dérober au jugement critique des professeurs sur ses travaux et sur son comportement.

Il aura toujours légitimité à récuser un jugement porté sur sa personne. En rigueur de terme il n'existe pas de "mauvais" élèves.

Et pourtant l'évaluation visée par la pédagogie ignatienne ne vise rien moins que l'appréciation, par le plus grand nombre de paramètres possibles, de la croissance humaine d'un élève.

Le travail d'évaluation des enseignants ne pourra, de ce fait, se réduire à une note appliquée à une copie mais elle devra prendre en compte la signification de cette note compte tenu du point où en est l'élève.

L'évaluation prendra aussi en compte la qualité de comportements de l'élève, l' incitant à améliorer sa manière de s'apprécier lui-même (pédagogie de l'encouragement) et à trouver sa juste place dans le groupe à l'intérieur duquel il travaille.